Quand les enfants écrivent les génocides : théories – textes – témoignages - Colloque

 

13 - Catalina Sagarra Martin - Témoignages d'enfants Tutsi : mémoires singulières, pa-roles transversales, (re-) construction collective (vidéo)

Catalina Sagarra Martin (Trent University)

Témoignages d'enfants Tutsi : mémoires singulières, pa-roles transversales, (re-) construction collective

 

Nous proposons d'explorer les textes d'un collectif d'enfants survivants du génocide des Tutsi, Dukundane Family (Famille Aimons-nous). Travaillant avec ces jeunes pour élaborer la version française de leurs témoignages déjà publiés en kinyarwanda, nous porterons nos réflexions sur la façon dont ces textes s'organisent pour structurer leur volonté témoignante. Comme toute mise en discours, cette mise en discours de l'horreur, mise en discours réfléchie et adoptée par l'ensemble du collectif pour écrire/décrire leur vécu (enfant-victime), et ce qu'ils ont vu ou appris (enfant-témoin) -connaissances acquises après les tueries, grâce à des proches survivants, grâce à des voisins survivants, grâce à l'administration lorsque plus de proches ou de voisins ne sont là pour les aider à se définir et à s'identifier au sein d'une société issue d'un génocide, etc.- répond à des visées et des intentions spécifiques certes, mais qui échappent aussi à l'énonciateur à travers les non-dits, les silences, les apories du texte, les présupposés, l'expression même de leur éthos pouvant leur échapper dans une large mesure. Nous verrons ce que les textes ne semblent pas dire et qui pourtant les caractérise dans ce qu'ils sont : des témoignages d'enfants ayant vécu et vu l'impensable et tentant à partir de cet abîme de faire du sens, de recouvrer du sens pour soi et pour l'autre (l'autre étant aussi d'abord un survivant, un enfant-survivant). Nous verrons quelle a été l'évolution qu'ont subie les mises en discours entre le projet initial en kinyarwanda et sa traduction en français, et le travail que nous effectuons en ce moment afin de permettre à ces jeunes de se réapproprier leur histoire et les visées de leur témoignage. Ce sera donc sur une praxis discursive en formation que nous appuierons nos réflexions.

Conflit : Tous conflits 20-21e s
 

Auteur : Silke Segler-Meßner, Isabella von Treskow dir.
Date : 1902-2001
Discipline: Littérature